La Presidenta de la Agencia de Innovación, Analía Cubino, sostuvo que “la reforma curricular es uno de los pilares más fuertes que tiene que tener la transformación educativa” y expuso que también “hay que discutir los criterios de evaluación”.
Indicó que lo que propone el Gobernador Melella “es una gran convocatoria para poder pensar con el sector productivo, con el sector comercial”.
“Tenemos que pensar la escuela en su territorio lo que significa que no hay una solución para todas por igual porque hoy tenés una agenda social muy fuerte y a esa escuela le tenés que dedicar otras políticas y tenés que marcar otra reglas y quizás esas sean las primeras que van a la jornada completa. Las prioridades se establecen según el proyecto que tiene tu escuela y cómo eso impacta en tu comunidad”, expresó.
Consultada sobre si el Poder Ejecutivo Provincial tiene el proyecto plasmado en un documento, la funcionaria respondió que “la discusión va air orientada a determinados temas que incluso fueron parte de la paritaria pedagógica y que tienen que ver con las prácticas de enseñanza, con que los contenidos puedan ser pensados en un perfil que atraviese el proyecto de vida de un niño, de una niña y que podamos ver cómo atraviesa todos los niveles”. Agregó que “hay temas super debatidos en la escuela pero que hay que blanquearlos y hay que cambiarlos.”
“Buscamos que el Ministerio de Educación pueda trabajar en un formato de ateneo, que sea un conocimiento colaborativo y no una bajada de línea. No hay un proyecto cerrado porque es de consulta. Primero vamos a hacer un diagnóstico que vamos a tratar de iniciar lo más rápido posible para tener esa primera premisa. A la vez todo lo que han presentado los estudiantes está puesto en esa documentación y vamos a trabajar fuerte en eso”, manifestó.
Algunos de los temas a debatir son cómo se ejerce la autoridad en la escuela ycómo se estructuran los gobiernos institucionales. En este sentido plantó que “hay una rigidez y una forma de acceder a los cargos que es histórica y que requiere de concurso, de concurso en equipo, presentar nuevos proyectos para las escuelas”.
Por otra parte, consideró que “tiene que haber un puente entre la escuela y la universidad” y que “tenemos que formar una escuela para la vida en comunidad”. En este aspecto ejemplificó que “las empresas demandan habilidades de la actitud de poder generar equipos, de poder conducir un equipo y hoy eso está vedado porque nos pasa que en la escuela el equipo que conduce no puede con el resto”.
Por último se preguntó “¿por qué nadie se queja de las escuela experimentales?” dejando una puerta abierta para tomar como ejemplo cuestiones de esa modalidad educativa en el debate.
