En el marco del Día Mundial de la Concientización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, el neuropsicólogo Nicolás Cataldo anunció una capacitación virtual para educadores, enfocada en estrategias prácticas y adaptaciones en el aula.
El próximo 30 de julio, a las 19 horas, se llevará a cabo una charla virtual dirigida a docentes, equipos directivos y profesionales de la educación de todos los niveles, organizada por el Centro Municipal de las Infancias de Río Grande. La actividad, enmarcada en el Día Mundial del TDAH -que se conmemora cada 13 de julio-, busca brindar herramientas concretas para el abordaje de estudiantes con esta condición.
Nicolás Cataldo, neuropsicólogo y miembro del equipo ampliado del centro, explicó en FM Ushuaia que el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es "una condición clínicamente heterogénea", con manifestaciones diversas: "Uno puede tener rasgos más de disatención, rasgos de hiperactividad, rasgos de impulsividad o combinados". Destacó que existen tres subtipos: predominantemente inatento, predominantemente hiperactivo-impulsivo y combinado.
La capacitación, exclusiva para el ámbito educativo, surge de una necesidad detectada en años anteriores. "El año pasado se hizo de manera presencial con padres, brindando herramientas específicas para el acompañamiento familiar. Fue un éxito porque se agotaron en 24 horas todos los cupos", recordó Cataldo. Sin embargo, este año el foco está en los docentes, dado que "es el ámbito donde el niño mayoritariamente transcurre a lo largo de su día".
El especialista, con 17 años de experiencia en neurodesarrollo y actual jefe del servicio de rehabilitación cognitiva de FLENI, enfatizó que el rol docente no es diagnosticar, sino identificar conductas que puedan derivar en una evaluación profesional. "Lo que necesita el docente hoy es poder decir: 'Tengo un niño enfrente con estas características, ¿qué es lo que puedo hacer?'", señaló. Entre las estrategias a abordar, mencionó "cómo estructurar el ambiente, presentar actividades, encauzar el movimiento impulsivo o fragmentar tareas para autonomía".
La modalidad virtual, novedosa en esta iniciativa, permitirá ampliar el alcance. "Nos pareció innovador plantear esto de hacer una actividad virtual porque amplifica la oferta", afirmó Cataldo, subrayando el objetivo de "generar aulas cada vez más inclusivas".
Consultado sobre la posibilidad de extender estas charlas a familias, el neuropsicólogo expresó su interés en abordar el tema en futuras ocasiones. "Las familias vienen con muchas expectativas, y a veces lo que reciben es lo que el niño no puede, no logra. Esto termina afectando su autoestima", reflexionó finalmente Nicolás Cataldo. Destacó la importancia de una comunicación fluida entre escuela y familia para construir andamiajes que mejoren la calidad de vida de los niños con TDAH.
La inscripción, abierta a docentes de toda la provincia, se realiza a través de los canales digitales del municipio de Río Grande. La propuesta promete no solo teoría, sino "algo que el día siguiente puedan estar aplicando en el aula".
